{"id":1578,"date":"2026-01-16T08:00:50","date_gmt":"2026-01-16T08:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/?p=1578"},"modified":"2026-01-16T08:00:54","modified_gmt":"2026-01-16T08:00:54","slug":"nyhed-9-ud-af-10-elever-benytter-sig-af-ai-i-skoletiden-jeg-synes-ikke-umiddelbart-det-er-et-problem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/2026\/01\/16\/nyhed-9-ud-af-10-elever-benytter-sig-af-ai-i-skoletiden-jeg-synes-ikke-umiddelbart-det-er-et-problem\/","title":{"rendered":"NYHED 9 ud af 10 elever benytter sig af AI i skoletiden: \u201dJeg synes ikke umiddelbart, det er et problem\u201d"},"content":{"rendered":"

Brugen af Ai i skolen er steget markant.\u00a0<\/span>Det viser en ny unders\u00f8gelse.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Byline:\u00a0David\u00a0Zong-Wei,\u00a0Frederik Pedersen,\u00a0Mathias N\u00f8rgaard\u00a0Wamsler-Jensen,\u00a0Oscar\u00a0Kjellander\u00a0og\u00a0Viktor Larsen<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

2.z\u00a0Himmelev\u00a0Gymnasium<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

AI og kunstig intelligens er et udbredt middel i gymnasieklasserne. Det bliver benyttet mere og mere. Det viser\u00a0en ny unders\u00f8gelse fra Microsoft Danmark, som viser,\u00a0at\u00a09 ud af 10 elever\u00a0benytter\u00a0sig af AI\u00a0i skoletiden.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Det ser\u00a0fysikl\u00e6rer\u00a0S\u00f8ren Lodberg\u00a0fra Himmelev Gymnasium\u00a0ikke noget problem i. Han har\u00a0ikke oplevet\u00a0en st\u00f8rre \u00e6ndring i det faglige niveau over de seneste \u00e5r:\u00a0\u201dJeg ved, det bliver brugt, jeg kan se det p\u00e5 alles computere, men jeg synes ikke umiddelbart, det er et problem\u201d. S\u00f8ren bruger selv sj\u00e6ldent\u00a0AI\u00a0til planl\u00e6gningen af undervisningen, og er i tvivl om,\u00a0hvor meget eleverne bruger det:\u00a0\u201dJeg ved ikke med sikkerhed, at folk ikke bruger AI,\u00a0eller at\u00a0fagligheden er faldet, men de er i hvert fald gode til at bruge AI s\u00e5.\u201d S\u00f8ren er alts\u00e5 ikke helt sikker p\u00e5 m\u00e6ngden af AI, der er brugt i timerne, men han er overordnet ikke bekymret.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Unders\u00f8gelsen\u00a0fra Microsoft Danmark\u00a0viser blandt andet,\u00a0at 63% oplever,\u00a0at AI faktisk hj\u00e6lper\u00a0eleverne\u00a0med at forst\u00e5 sv\u00e6re emner i undervisningen, mens 59% benytter det til lektiel\u00e6sning p\u00e5 egen h\u00e5nd. Hele 55% af elever f\u00f8ler, at kunstig intelligens \u00f8ger deres produktivitet, s\u00e5 arbejdet g\u00e5r hurtigere, mens de l\u00e6rer bedre.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Samfundsfagsl\u00e6reren Kristian Pedersen\u00a0er\u00a0dog mere bekymret:\u00a0\u201dAI kan v\u00e6re grunden til, at fagligt niveau falder. Det g\u00f8r det nemmere at f\u00e5 svar uden at lave arbejdet selv. For svagere elever er det negativt, mens de\u00a0st\u00e6rkere elever bliver l\u00f8ftet,\u201d forklarer han. Kristian\u00a0bruger\u00a0selv\u00a0AI til idegenerering,\u00a0og\u00a0han understreger: \u201dN\u00e5r vi finder ud af, hvordan det skal bruges helt pr\u00e6cist, s\u00e5 bliver det godt\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mathias fra 2.z\u00a0p\u00e5\u00a0Himmelev\u00a0gymnasium\u00a0bruger AI som sin egen sparringspartner: \u201cDet hj\u00e6lper mig med at forst\u00e5 lektier nemmere. Jeg kan f\u00e5 hurtige forklaringer og sp\u00f8rge dybere. Det har haft en positiv indflydelse p\u00e5 min l\u00e6ring,\u201d\u00a0udtaler\u00a0han.\u00a0Maximilian fra 2.z\u00a0er enig\u00a0i\u00a0udtalelserne: \u201dJeg kan lave lektier uanset hvorn\u00e5r, uden at v\u00e6re afh\u00e6ngig af l\u00e6rer\u00a0eller for\u00e6ldre. AI er en st\u00f8tte.\u201d\u00a0Han<\/span>\u00a0<\/span>fort\u00e6ller\u00a0dog ogs\u00e5:\u00a0\u201dJeg oplever desv\u00e6rre ogs\u00e5, at AI bliver brugt forkert, alts\u00e5 de kopierer direkte over i deres opgaver\u201d<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Microsoft Danmarks unders\u00f8gelse\u00a0viser, at 4 ud af 10 gymnasieelever \u00f8nsker, AI i h\u00f8jere grad bliver en del af undervisningen.\u00a0For\u00a0selvom flere elever benytter brugen af AI, holder mange elever\u00a0igen, da de f\u00f8ler det er snyd, eller frygter at blive afh\u00e6ngige af AI. Derfor mener Microsoft Danmark,\u00a0at\u00a0man b\u00f8r tilrettel\u00e6gge undervisningen, s\u00e5 man benytter AI, som et undervisningsmiddel fremfor et facit.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Debatten er langt fra slut. For nogle er AI en genvej, der kan h\u00e6mme l\u00e6ring. For andre er det en\u00a0l\u00f8ftestang, der g\u00f8r undervisningen nemmere og mere tilg\u00e6ngelig. S\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let er ikke l\u00e6ngere, om AI har indflydelse, men hvordan\u00a0man\u00a0sikrer, at den bliver brugt rigtigt.<\/span>
\n\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Brugen af Ai i skolen er steget markant.\u00a0Det viser en ny unders\u00f8gelse.\u00a0 Byline:\u00a0David\u00a0Zong-Wei,\u00a0Frederik Pedersen,\u00a0Mathias N\u00f8rgaard\u00a0Wamsler-Jensen,\u00a0Oscar\u00a0Kjellander\u00a0og\u00a0Viktor Larsen\u00a0 2.z\u00a0Himmelev\u00a0Gymnasium\u00a0 AI og kunstig intelligens er et udbredt middel i gymnasieklasserne. Det bliver benyttet mere og mere. Det viser\u00a0en…<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1581,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-1578","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-himmelevgym"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1578","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1578"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1578\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1584,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1578\/revisions\/1584"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1581"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1578"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1578"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediacamp.sdu.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1578"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}